的技能考查内容，此题比较接近生活中英语的实际使用情况，旨在考查学生在听的过程中理解信息、获取信息的能力，学生通过选择相应的应答语做出恰当、得体的反应。

　　你将听到三段短对话，每段对话后面设有一道题，请从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并用鼠标点击该选项。听完每段对线秒钟的时间来选择最佳选项。每段对话播放一遍。

　　本题的命题依据是《英语课程标准》中“语言技能”五级标准中“听”的技能考查内容，目的是考查学生根据说话者的语调和重音来理解、判断说话者的意图，通过简短的谈话内容，从中提取信息和观点、进行判断的能力。

　　你将听到一段长对话，对话后面设有三道题，请从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并用鼠标点击该选项。听完对线秒钟的时间来选择最佳选项。对线. Why does the woman look unhappy?A. Because her bag was broken.

　　五级标准中“听”的技能考查内容，目的是考查学生根据说话者的语调和重音来理解、判断说话者的意图，通过几个话轮的谈话内容，从中提取信息和观点、进行综合判断的能力。【题型示例4】短文理解

　　五级标准中“听”的技能考查内容，目的是考查学生根据所听到的语段内容，从中提取主要信息和观点，然后进行综合判断的能力。【题型示例5】跟读与模仿

　　你将有30秒钟的时间阅读屏幕上的五个句子，并做逐句跟读与模仿准备。在跟读与模仿时要注意语音、语调、连读、辅音连缀和失去爆破等。

　　中“说”的内容，通过跟读，考查学生模仿和朗读的能力。需要学生在跟读过程中注意语音、语调、连读、辅音连缀和失去爆破，做到语调自然，语音、节奏正确。【题型示例6】情景问答

　　五级标准中“说”项目的考查内容，情景为《英语课程标准》所的话题，旨在考查学生通过情景提示，进行口头表达的能力。要求学生回答流利，内容正确、达意；语调自然，语气恰当。1笔试测试部分

　　中的“同意和不同意”内容，通过设定具体语境，让学生依据具体语境选出恰当的答语，旨在考查学生表达态度、“同意和不同意”的能力，也就是考查学生综合运用语言的能力，具有实际的交际意义。【题型示例8】完形填空

　　和“语言知识”两个重要项目，目的是考查学生综合运用语言知识和技能的能力。完形填空题从知识考查点上看似乎聚焦的是词汇，但是从能力测试点上看，却是一种关注综合语言运用能力的测试方式。考查学生对词语搭配、习法、语法结构等掌握情况以及篇章理解、逻辑推理、观察判断的能力。【题型示例9】阅读理解

　　五级标准中“读”的项目要求，旨在考查学生的细节理解、推理判断、猜测词义、归纳主旨大意等能力。(B)阅读短文，根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，使短文意思完整、连贯。并将其代表字母涂(

　　五级标准中“读”的项目要求，句间逻辑关系理解能力是重要的阅读能力之一。学生解答此类试题时，不仅需要准确理解词汇，更需要根据句子之间的“转折”、“递进”、“承接”、“概括”等关系进行思维和推断。学生的语言能力不仅仅体现在对词汇的认知、句子的理解上，更体现在对段落之间关系的整体理解上。该题型将学生对段落整体理解作为测试目标，通过测试对句子之间关系的判断，考查学生整体把握和深度理解语篇的能力。【题型示例10】词语运用

　　部分“词汇”的要求，旨在考查学生在语境确运用词汇的能力，同时还考查学生对构词法、固定搭配、时态、语态等基础知识的掌握情况。(B)根据短文内容，用方框中所给的词填空，使短文意思完整、眼跳测吉凶连贯，并将答案写在答题卡(

　　和“语言知识”五级标准中“读”和“词汇”、“语法”项目要求，既考查学生对词汇的综合运用，又考查学生对语篇的理解、推理、逻辑判断等能力。【题型示例11】任务型阅读

　　五级标准“读”的项目要求，考查的是学生获取、处理、传递信息的能力。这个题型要求学生所完成的阅读任务符合一般阅读行为习惯，任务具有真实性。【题型示例12】完成句子

　　五级标准“写”的要求，此题主要考查学生对词汇、语法、句型等基础知识的综合运用能力，同时也综合考查了学生对句意的理解、词汇的选择和灵活运用。所填内容比较灵活，答案不唯一，旨在考查学生的发散思维能力。【题型示例13】书面表达

　　，并将答案写在答题卡(纸)的相应。假如你是Jimmy,下周六是你的生日，你打算当天晚上六点钟在家里举办一个生日。请通过微信给你的好朋友

　　征集文章，请写出一个你最喜欢的词并说由，内容可包括这个词带给你的感受以及你想到的故事或经历等。文章开头已给出，不计入总词数。要求：

　　包含所有要点，应用了较丰富的语言结构和词汇，用词准确、语法正确、句子通顺、行文连贯、表达清楚，具有较强的语言运用能力。